把才华上交给国家 第53节 (第2/2页)

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  一个枯燥乏味的知识点，她可以讲得诙谐生动，甚至让从来没上过学的学生家长也能听懂。
  沈凌先简单的讲了下知识要点，接着就是讲例题。
  小学六年级有很多应用题，沈凌把所有的应用题都套上了村子的现状，她用数学思维告诉在座的所有人，当你们在务农或者赶集的时候遇上什么情况，应该怎么解决。
  实际上为了俘获家长们的心，她讲的内容不止是小学六年级会学到的，还有很多是中考，甚至是高中才会涉及到的内容。
  起初听讲的人没有几个，就是王二娃这种特别乖巧的学生才一直跟着沈凌的思路走。
  后来讲到实际应用，家长们开始上心了。
  尤其是讲到算钱的部分，那些一开始说要走的家长，一个个拿起了自家孩子的纸笔开始跟着算，有不懂的还要碰一碰正在听课的孩子，问他到底是什么意思。
  莫金贵正在用不听课表达自己的不满，结果被自家听的认真的老爸给了一巴掌。
  “你个憨娃娃，人家老师讲课你不听！”
  莫金贵：“？”
  在莫金贵懵逼的时候，他爹又把纸递到他跟前，“你快给我看看，这个到底是啥意思，我没听懂噶。”
  莫金贵不知道为什么才过了短短二十分钟，自家老父亲对这趟公开课的态度就从抵触转变成了接受，不仅接受，还听得这么起劲，不过既然爹问了，他这个做儿子的还是要回答的
  他拿过草稿纸看了看，然后他发现……他也不会。
  莫金贵抬头，只见黑板上已经整整齐齐满满当当地写了一黑板的公式和算式，还有一些他见都没见过的图。
  这……不对啊，按理说课本上的东西他都吃透了，怎么黑板上的东西他都看不懂呢？
  莫金贵开始认真起来，他又拿出一张演草纸，从黑板上第一步开始一步步推算。
  然而，不管他怎么推，都推不出来黑板上的结果。
  就好像是中间哪一步缺失了一样。
  他下意识就想质疑，是不是沈凌写错了，可是看整个教室的学生家长都在热火朝天的讨论，季柯也在跟着讨论，他又觉得黑板上的内容应该是没问题的，有问题的是他。
  四十分钟过得很快，下课铃响起，有几个有问题的家长立马就冲到了讲台跟前，请教沈凌自己不懂的地方。
  沈凌一一耐心的讲解。
  莫金贵排在最后。
  等轮到他的时候，他还有点不好意思。
  上一秒刚刚被他在心里瞧不上的女老师，现在要他请教问题……太尴尬了。
  沈凌很温柔的问他：“你有什么问题？”
  莫金贵指给她看。
  沈凌只扫一眼便道：“没好好听讲吧？”
  莫金贵头埋的更低了。
  沈凌擦出黑板上的一小块地方，给他从他落下的知识点开始讲解。
  耐心的态度温柔的语调，让莫金贵更觉得不好意思。
  他觉得没本事的女老师，比他懂的要多得多，而且肚量也比跟换个老师就开始闹情绪的他宽了不知道多少倍。
  下课的十分钟沈凌被人缠着问问题，还没有来得及休息，就到了第二节 课。
  这节课是语文。
  对莫金贵这种很有想法的学生来说，他平时是不怎么听语文课的。
  但是经过刚才那堂数学课，他对沈凌的印象产生了很大的转变，他迫不及待想再听沈凌讲一讲课。
  所以很难得的，他在语文课上端正的坐着，认真的看着黑板。
  先前那节数学课讲的精彩，是为了吸引大家的注意力，接下来的这节语文课就是重点了。
  沈凌前半节课讲了几首诗，是写古代巾帼英雄事迹的，后半节课则是开始举例近现代成功女性。
  成功的女科学家、女企业家、女文豪、获得国际奖项的女性等等。
  沈凌很健谈，擅长讲故事，诗词典故人物传记本来就很有意思，经她的嘴里讲出来，更是引人入胜。
  讲到一些成功女性的英雄事迹，直接让几个情绪激动的人站没忍住拍着桌子站了起来。
  课堂最后还剩五分钟，沈凌给学生和家长留下了自由讨论的时间。
  这堂课他们讨论的比上一堂数学课还要热烈。
  他们在回味那些动人的情节，在回味的同时，忍不住想到了一个问题。
  他们一直以为很多事情只有男性才能去做，原来那些事情，女性也可以完成吗？
  不用多想，答案是肯定的，在他们眼前就摆着一个例子。
  沈凌。
  沈老师有多优秀，他们不是刚刚亲身体验过吗？
  季柯和沈凌一直在注意着学生和家长的谈话，等他们把话题自然的从典故顺着聊到‘女性也可以很优秀’上面，两人交换了个眼神。
  可以开始了。
  沈凌拍了拍手，让大家安静下来，非常适时地说：“在大山之外，每一个学校，都是既有男同学又有女同学。”
  “从开始上课第一天我就在想，我们的学校只有男同学来上课，这是不完整的，我跟季老师的理想，是想创立一所完整的学校。”